学习指南 / 升学与择校

等成绩出来再看学校，容易太赶

成绩没出，也可以先去了解学校。课程、活动、通勤和孩子对校园的感受，不必等到填志愿时才讨论。低年级能否参加、讲座需不需要预约，则要看各校当年的活动说明。

先核对学校英文全名、校址、办学阶段和课程。相近校名容易混淆，不能看到一张海报就默认是目标学校。学校社交账号的活动消息也最好回到官网或官方报名页面确认。

一天别排太满

选少量真正值得了解的学校，按路程和活动时间排日程。一次逛多少所取决于距离和孩子状态，不必把“看得多”当成完成任务。若讲座、导览和 CCA 展示需要分别报名，应分别记录名额与时间。

把报名确认、陪同人数和进校要求存好。出发前再打开活动页看一眼，确认时间和地点没有调整。只收藏一张转发海报，临时找报名入口时很容易手忙脚乱。

让孩子自己提出几个问题

到了学校，家长可以稍微后退一点，让孩子问学生导览员：一天怎样安排、遇到不会的功课找谁、喜欢的 CCA 怎样参加。未来在这里上学的是孩子，他的疑问值得先听。

可以问“你刚入学最不适应什么”“平时项目和作业怎样协调”“如果重新选择，你最看重哪一点”。回答只是受访者的个人经历，不能自动代表整所学校，但往往能提示值得继续核实的问题。

把课程、CCA 和通勤问具体

课程方面，询问学校提供的路径、科目安排与支持方式，具体术语按当年学校说明理解。活动方面，询问训练频率、参与条件和与学业的协调，不把加入某项 CCA 简化成未来升学的固定加分。

通勤最好按平常上学会用的方式走一次，把等车、换乘和步行都算进去。再考虑有 CCA 那天几点能回家，晚饭和作业怎样安排。地图上显示的车程，往往还不是完整的一趟。

逛完以后，家长和孩子分开写三句话

最喜欢什么，最担心什么，还有什么没问清。先各自写，再交换看，可能会发现孩子在意的和家长完全不同。把听到的正式介绍与现场感受分开记，免得过几天只记得校园很漂亮。

比较学校时，可以用“合适、有待核实、不合适”的简单标记，并写理由。成绩公布后，再结合当年招生与派位条件更新清单。不要把过去录取情况视为保底承诺。

如果也在考虑 DSA

有 DSA 打算，就带着具体项目的问题去听说明会：学校怎样选、平时怎样练、入学后有哪些要求。这些听明白了，再和孩子讨论他愿不愿意投入。